各部门：

为提高我校专任教师的业务素质和教学水平，根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，为规范教师到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进我校 “双师”型师资队伍的建设，优化教师的能力素质结构，促进学校教学改革和人才培养模式的转变，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定我校专任教师社会实践及教学调研方案：

一、专业课教师社会实践

（一） 实践安排

1.教务处结合各专业教学情况，制定各专业教师社会实践计划。

2.按照专业教师自行确定和招生就业办安排的原则确定教师社会实践单位，由教师自觉确定的社会实践单位须报教务处统一做出安排。

3.实践的时间原则上每学年不少于15天，可安排在寒暑假，也可安排在教学期间进行。

（二） 实践方式

专业课教师到企业参加实践活动，按照学校要求，结合具体专业，明确到企业实践的具体目标。

1.专业课教师到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。

2.结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能性人才培养质量。

（三） 实践要求

1．教师在实践期间要自觉履行相关职责，向相关人员虚心请教学习，要遵守所在单位的有关管理制度，保持与教务处联系，并主动汇报自己的实践情况。

2．教师实践期间，必须遵守企业管理的规章制度，并注意技术操作安全规程。违反企业相关规定，视为违反学校规章制度。

3.在社会实践期间应将过程性资料以图片、视频等方式记录。

4．教务处及时地时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作；了解教师在企业的工作、学习情况；探讨、交流、解决有关问题。

（四） 总结考核

1．教师去企业前，须填报《成都市武侯区亚细亚职业学校教师社会实践工作考核鉴定表》（附件2）；回校后一周内填报《教师社会实践工作报告》（附件3），工作总结不得少于1500字，以上材料由教务处收齐后存档。

2．教师到企业社会实践期间的表现及效果作为薪酬发放、职称评定、考核和晋级的依据。

二、公共基础课教师教学改革调研及教改论文

公共基础课教师和相关管理人员也应定期到企业进行考察和调研，了解企业的生产情况及对职业教育的需求，不断改进职业教育的教育教学和管理工作。

（一） 调研内容及要求

1.公共基础课教师须参加调研，一年不得少于两次，原则上安排在寒暑假，调研单位和对象由教师自行联系，报教务处统一安排。

2.教师在调研期间围绕如何提高教学质量为中心，如何实施教学改革为出发点。可采用走访其他学校、家访、学生访谈、教育机构调研或公司企业调研等形式。

3.在社会实践期间应将过程性资料以图片、视频等方式记录，实践结束后以纸质或电子档形式上交教务处，并撰写教学改革的调研报告或教改论文（附件4），调研报告不得少于1500字，教改论文不得少于2500字。

（二） 总结考核

1.教师在实践期间要自觉履行相关职责，保持与教务处联系，做好沟通工作，学校对教师的实践调研要随时抽查。

2．教师实践调研期间的表现及调研报告和教改论文作为薪酬发放、职称评定、考核和晋级的依据。

三、相关待遇及奖励

参与社会实践和调研的教师，除正常发放假期工资外，还按以下标准予以奖励：

（一）专业教师奖励标准

 一等奖1名：1000元；二等奖2名：700元；三等奖3名：500元；完成奖：200元。

（二）公共基础教师奖励标准

一等奖1名：600元；二等奖2名：500元；三等奖3名：400元；完成奖，100元。

附件：1.成都市武侯区亚细亚职业学校教师社会实践和教学改革调研安排表

2.成都市武侯区亚细亚职业学校教师到企业实践工作考核鉴定表

3．成都市武侯区亚细亚职业学校专业教师社会实践工作报告                                                                                                                              

4.成都市武侯区亚细亚职业学校公共基础课教师教学改革调研报告

四、本办法自印发之日起开始执行。